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“學生當老師”換位體驗活動
來源:
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作者:佚名
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發布時間: 2021-12-01
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為了增加學生學習數學的興趣，提高學生數學語言表達能力，加深對數學知識的理解，特舉辦了此次活動。
“學生當老師”換位體驗活動
為了增加學生學習數學的興趣，提高學生數學語言表達能力，加深對數學知識的理解，特舉辦了此次活動。
提到講數學，大家腦中浮現的都是略顯嚴肅的老師正在給學生講復雜的計算或抽象的數學符號。但是本節課的數學老師卻是平面設計四班的學生們！
例如，本節課在講集合的習題時，一些簡單題型由學生自己來講解，他們能夠清晰的板書出做題步驟，如畫數軸的步驟，以及應該注意哪個地方是空心兒的，哪個地方是實心兒的，還會在老師的引導下提醒其他學生集合的規范寫法。
通過讓學生自己上講臺講題，之前總是記混的知識點，有了更深刻的印象，而且學生講題的思路多種多樣，語言表達流暢，更容易使其他學生接受，同時也活躍了課堂氣氛。
下課時，學生與老師交流換位體驗，說站上講臺時心里很緊張，但講著講著就放松了一些，而且對自己講的知識點有了更深刻的理解，記得也更加清楚了。
“隨風潛入夜，潤物細無聲?！边@次活動的舉辦，使學生得到了鍛煉，增強了學習數學的信心，感受到了學習數學的快樂！
文教部裴毓供稿
2021年11月15日
